全年招收开放教育人数,全年招收开放教育人数统计

摘要： 到目前为止，我国授予博士学位的毕业生总数有多少人？桂林大学生有多少人？2020年会扩招教师吗？到目前为止，我国授予博士学位的毕业生总数有多少人？共和国成立近70年累计毕业博士生不会...

1. 到目前为止，我国授予博士学位的毕业生总数有多少人？
2. 桂林大学生有多少人？
3. 2020年会扩招教师吗？

到目前为止，我国授予博士学位的毕业生总数有多少人？

共和国成立近70年累计毕业博士生不会超过 70万 人次。2016年博士毕业 5.5万 人次，2004年博士毕业生只有 2.3万 人次，博士这种高级知识分子整体在我国还是稀有的。

2016年硕士毕业生 50.9万 人次，本科毕业生 374.4万 人次，本科毕业生从 119.6 万人次增长到现在的规模，在如此基数基础上还增长这么快，说明扩大招生效果明显，人才培养扩大化，为经济腾飞储备人才。

2000年之后特别是加入世界贸易组织，我国经济快速崛起，学成回国比例越来越高，80%以上出国留学生回国就业，国家强大了经济壮大了人才吸引力更强了。

博士、硕士、本科毕业生近10年毕业生数，博士毕业生依然是稀少人群，本科毕业生扩大人数最快，16年本科毕业生 374.4 万人次。-数据取自国家统计局。

学成回国比例从2002年逐步提升，特别是2010年之后极速提升，基本80%以上留学生回国就业。人的选择是驱利的，国家经济越来越强，留学回国的比例也越来越高。-数据取自国家统计局

不信口开河，用统计数据揭开博士的神秘面纱，还原真相。

博士，这个让人肃然起敬，文化人符号的最高学历，如今，也开始走出象牙塔，出入寻常百姓家。

40余年来，我国的博士生招生规模快速增长，1987年开始招收博士时，仅18人，而到2019年，全国招收的博士规模创记录地达到10.52万。

到2019年，已经累计招收博士生约130余万人。

改革开放以后，我国经济持续四十余年的高速增长，对高素质人才如博士、硕士的需求强劲增长。

1995年，博士生招收数量首次突破1万人。在校生人数则达到28752人。

至2003年，博士生招收数量达到48740人，在校生人数达到136687人。

这期间保持了20%以上的年均增长率，尤其是1999年到2004年增速非常快。

但在2004年之后，博士招生扩招开始有所刹车减速。一直到2016年年增长速度保持在3-4%。

1982年，我国首批授予6人博士学位。

学历最高就是到博士了，那些能够读到博士毕业的人都是十分厉害的，可以说把读书读到了极致。一个人如果一直读下去，读到博士毕业最少也得二十七八岁了。可以说一生的四分之一时间都用在了读书上面。

正因为如此，博士生的数量是少之又少，并且还十足的珍贵。一个国家，一个家庭培养出一个博士生真的十分的不容易，需要花费大量的时间，金钱，精力。那些说博士生多如民工的人，你给我找几个出来看看！

我们经常听说史上最难就业季，每年毕业生好几百万人。但是每年毕业的研究生也只有几十万人，而博士毕业的也仅有研究生的十分之一左右而已。我们国家现在拥有差不多14亿人口，每年毕业的博士生也仅有几万人，何来的博士生多如民工？

根据国家统计局的统计，从1995年到2017年，全国博士毕业人数在70万人次。虽然说每年毕业的博士生人数在增长，但是涨幅很小。每年增长的幅度不过几千人，而去年毕业的博士生人数也只有5.8万人。从2010年开始每年毕业的博士生就已经达到了五万人，八年过去了，也只是涨幅八千人而已。

我国博士学位授予是从1982年开始的，而1982年到1995年这13年间，获得博士学位的人不会超过十万人。所以保守估计我国现在拥有博士人数不会超过80万人。

现如今中国已经成为了“博士生产大国”，中国授予博士学位全球第一。虽然数量上在全球占优势，但是博士生的质量却在下滑。因为大多数人读博士不过是想要找到一份好工作或者获得更多的晋升机会罢了，缺少真正意义上的研究学者。

谢谢邀请。了解国家的高等教育情况和学位授予情况，可以在教育部的***和国家统计局的***查询。楼主所问的到目前为止，我国授予博士学位的毕业生总数。答主根据一些官方公开数据估算，这一数字应在77万左右（数据为估算，以国家统计数据和官方口径为准）。具体依据如下：

一、截止2013年，我国已培养博士人才愈50万

此信息来自于新华网，时任教育部学位管理与研究生教育司副司长黄宝印（现任教育部学位与研究生教育发展中心主任）在全国博士生学术论坛上的发言提到的数据。

二、2014年至今，我国每年博士授予人数大约在5.5万人左右

以上数据来自于教育部***数据。2014年至今，我国每年博士授予人数大约在5.5万人左右（这里指的是学位授予人数。到了博士这个阶段，招生数字并不能说明问题，因为有很多超学制的博士生存在，不能按时毕业、授予学位，还有些博士拿不到博士学位，所以这些对于学位授予人数的估算意义不大。2016年，高校授予博士学位5.2万人左右，科研机构授予博士学位3000人左右）。

三、初步结论：截至目前，我国共授予博士学位约77万人

结合以上的两组数据，截止目前，我国共授予博士学位的人数约77万人（只估算至2018年8月，不含2018年冬季学位授予的人数）。

需要说明的是，本数据只算到了现在，即2018年8月但不含2018年12月的授予数字。众所周知，高校一般一年开展行两次集中的学位授予：6月的夏季学位授予（一年中人数最多、最集中的一次）和12月的冬季学位授予。鉴于博士的特殊性，很多博士未必能于每年的6月学位拿到学位，而要到12月才能授予学位。

博士学位是我国的最高学位，如果你拿到了博士学位也就意味着你在该专业领域已经触碰到了人类的认知极限，甚至有所超越。培养一个博士，国家也需要花费大量的物力，但随着我国教育水平的快速发展，目前我国每年的博士招生数量已经达到了世界第一。

但是相比于我国庞大的人口基数，我国博士占比与欧美国家还是存在一定差距，那么我国目前拥有博士学历的人到底有多少呢？我们可以作一个大概的估计。

我国在1***8年才真正开始培养博士，在1982年才开始授予博士学位，在当年，全国一共只有18个人被授予了博士学位，我国本土培养的第一位博士名叫马中骐，毕业于中科大，学位证由钱三强亲自颁发，证书编号为10001，现在被收藏于我国的国家博物馆。

随后我国博士教育以此为起点开始快速增长。

在1995年，我国博士招生人数已经超过一万人。在四年后也就是1999年，博士毕业人数达到一万人。在这以后，我国每年都以几万的规模进行招生，在2004年，我国博士招生突破5万，在2019年突破10万，并且根据最新国家公布的关于博士招生计划，在2021年博士招生将会突破11万。

以上数据来源于教育网

桂林大学生有多少人？

桂林师范高等专科学校:学校现有全日制高职高专学生6384人

广西师范大学:全日制本科生14600余人，博士生35人，硕士研究生4100多人（含教育硕士），留学生370多人，函授、进修生等约7600人。建校76年来，学校为国家尤其是广西培养了16万名教师和其他专业人才。

桂林工学院:有全日制在校生16800多人

桂林航空学院:具体数据没有.大约为六千人.

桂林电子工业学院:2万余人

桂林医学院:目前全日制在校生人数6646人，其中本科生4922人，研究生82人

桂林旅专:现有在校生近8700多人

桂林市职工大学:学校现有在校大中专学生2200人，各类[_a***_]生2500人

桂林山水职业学院 :具体数据没有.保守估计5千人左右

桂林市广播电视大学:广西全区电大系统开放教育注册在校学生数为25***5人，其中本科8200人，专科17775人,而在桂林的也没有具体的数据.保守估计3千人.

2020年会扩招教师吗？

感谢悟空官方邀请。

2020年教师队伍会不会扩充，主要取决于2020年各学校对教师的需求量。这个需求量又分为“补充需求量”和“新增需求量”。

补充需求量，是指原来各学校的教师，因为退休、辞职、调离、去世等因素所产生的教师缺口，需要补充回去的数量。这当中，既包含有事业编制内的教师，也包含有非事业编制内的教师。

新增需求量，主要是因为新增设了学校而对教师需求的增加量；同时也包括因为各学校的学生数额增加而产生的教师需求的增加量。

现在，因为每年高职高专类院校招生的增加额度达到100万，显然，高职高专类院校的教师是肯定需要扩充无疑的。

农转非部分，很多原来农村的学生，因为跟随打工的父母到城市居住和学习，必然会增加城市学校的接收能力。因此，不少城市一方面会直接***取学校扩招的办法，另一方面会再开设新的学校。

像我所在的城市，这两方面都非常突出:许多中小学校的规模越来越大，班级数量越来越多，学生数量同步越来越多。在此基础上，还不断地新设立学校，既有公办的、也有民办的，既有初级中学、也有高级中学，尤其是新设立的小学数量，更是增长极其快速。像这种趋势，最少短期内还看不到停止的迹象。那么相应的，教师队伍的扩充就是自然而然的事情了。

只是，教师队伍的扩充是不是意味着教师编制的扩充？那可不一定。根据统计，这些教师的新增需求量，绝大部分都是属于没有编制的，只有那些补充需求量的部分，才会有编制。也就是说，新增需求量部分的教师，大多是以代课方式、临时方式存在的，这就是现实。

本科层次大学方面，由于大学本科生的扩展速度已经接近高点，因此，原来的大学可能只存在补充需求量的问题，新增需求量必然逐步减小，很难再大幅度增加了。

经过以上的分析可以得出结论，中小学校的教师、专科院校的教师在2020年的需求量稳中有升，扩充教师队伍是可以肯定的。

只是，各地扩充的规模会因地域的不同而不同。西部和东北部教师扩充数量可能有限，中、东、南部，教师的扩充数量会相对大一些。