改革开放教育发展成果有哪些

摘要： 2001年我国启动的新一轮课程改革是新中国成立以来？一般认为教学发展的历史可划分为4个时期？中国教育处于什么样的国际地位？三次兴学改革举措区别与联系？2001年我国启动的新一轮课程...

1. 2001年我国启动的新一轮课程改革是新中国成立以来？
2. 一般认为教学发展的历史可划分为4个时期？
3. 中国教育处于什么样的国际地位？
4. 三次兴学改革举措区别与联系？

2001年我国启动的新一轮课程改革是新中国成立以来？

答：2001年我国启动的新一轮课程改革是新中国成立以来第八次规模较大的课程改革。

改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《***中央***院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发〔1999〕9号)和《***院关于基础教育改革与发展的决定》(国发〔2001〕21号)，教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

2001年，在党中央、***院的领导下，教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革，颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》等一系列政策文件，初步构建了符合时代要求、具有中国特色的基础教育课程体系。

一般认为教学发展的历史可划分为4个时期？

从1921年7月中国共产党建立至1949年10月中华人民共和国成立，是新民主主义革命时期；

从1949年10月至1***8年12月党的十一届三中全会召开，是社会主义革命和建设时期；

从1***8年12月至2012年11月党的十八大召开，是改革开放和社会主义现代化建设新时期；

从2012年11月至今是中国特色社会主义新时代。

中国教育处于什么样的国际地位？

新中国成立70年来，我国教育普及程度大幅提高，从全国80%以上人口是文盲，到高等教育毛入学率高于中高收入国家平均水平，我国教育总体发展水平已跃居世界中上行列。

改革开放以来，我国教育进入全面发展时期，义务教育不断完善，高等教育逐步加强，国民受教育程度不断提高。2018年，九年义务教育巩固率达94.2%；普通本专科在校学生2831万人，比1***8年增长32倍；15岁及以上人口平均受教育年限由1982年的5.3年提高到9.6年。

党的十八大以来，我国教育事业取得新的历史性进展，总体发展水平跃居世界中上行列，现代职业教育体系初步建立。2018年，我国高等教育毛入学率达到48.1%，高于中高收入国家平均水平；中等职业教育学校达到10340所。

三次兴学改革举措区别与联系？

三次兴学改革举措既有区别又有联系。
区别：第一次兴学改革举措是指改革开放以后的教育改革，主要目的是恢复和发展教育事业，重点推进基础教育的普及和提高。
这次改革注重了教育资源的重新配置和教育体制的改革，推动了教育事业的快速发展。
第二次兴学改革举措是指2001年教育部发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的若干意见》，主要目的是推进素质教育，提高学生的综合素质。
这次改革注重了课程改革和评价体系的改革，强调培养学生的创新能力和实践能力。
第三次兴学改革举措是指2010年教育部发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的若干意见（试行）》，主要目的是进一步推进素质教育，提高学生的综合素质和创新能力。
这次改革注重了教育教学改革和学校管理体制的改革，强调培养学生的创新精神和实践能力。
联系：三次兴学改革举措都是为了推进素质教育，提高学生的综合素质和创新能力。
它们都注重了教育教学改革和课程改革，强调培养学生的实践能力和创新精神。
同时，它们都是在不同的时期和背景下进行的，每一次改革都是在前一次改革的基础上进行的，形成了一个渐进的发展过程。
除了以上提到的三次兴学改革举措，还有其他一些教育改革举措，如高等教育改革、职业教育改革等。
这些改革都是为了适应社会发展的需要，提高教育质量，培养更多的高素质人才。
教育改革是一个长期的过程，需要不断地进行探索和实践，以适应不断变化的社会需求。