文成教师招聘2023

摘要： 可以靠自学硬笔书法成为书法老师吗？《咏鹅》诗是一年级课本的古诗，孩子能明白其中的道理吗？可以靠自学硬笔书法成为书法老师吗？古语，师者，传道。授业，解惑也！也就是说要想当一名合格称职...

1. 可以靠自学硬笔书法成为书法老师吗？
2. 《咏鹅》诗是一年级课本的古诗，孩子能明白其中的道理吗？

可以靠自学硬笔书法成为书法老师吗？

古语，师者，传道。授业，解惑也！也就是说要想当一名合格称职的教师前提要求，要想做一个优秀的教育工作者就要在实际生活中言行一致，表里如一率先垂范，关爱每一位学生，不断提高综合理论、技能，所有这些都可以自学得到，实践中悟得出，用得上的……

人生的路千万条，条条通“罗马”！衷心祝愿你好运

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师者，传道受业解惑。任何一门学科的老师都应该具备一定的专业性，书法也是如此。单单靠自学，可能很难成为一名合格的书法老师，或者说所需要的时间会很长。一名合格的书法老师需要的不仅仅是写好字，更重要的是会教，没有老师指导的情况下只靠自学积累经验会很困难。

从专业的角度分析，书法其实并不是那么简单，自学的话肯定存在很大的局限性，如果带着这种局限性去教课，那学生学成什么样可就很难说了，教不好会误人子弟的。

书法老师课堂上所讲的内容肯定有一部分是自己的经验，还有相当一部分是自己老师的经验，这样两者融为一体，彻底消化，成为自己的东西。如果只是靠自学，那么势必会缺少自己老师经验的部分，这样教起学生来肯定是事倍功半的。

这种情况很多，在广大的城市乡村，自学硬笔和毛笔字的老师很多，水平参差不齐，很多在自家家里办班，或是租借住房办班，学习班一般收学生不是很多，少的几个，十來个，多的几十个，有的经过批准了，有的则自立门户。

能！自学成才比比皆是，因为现在字帖琳瑯满目，加上网络***丰富，所以说，途径甚广，这些都是学习书法的重要源泉！

书法自学还有一个决定性的因素：酷爱！即兴易起，持之以恒很难！十有八九都是三天打鱼 两天晒网，三天热度，便一蹶不振而夭折巡山了，大有人在啊…

学习书法，没有捷径可走！持之以恒不离不弃，死磕硬啃个三年五年，绝对都会有相当大收成造诣是必须的！

找对字帖，自律规范的练习非常重要！自律，就是以帖为镜！字帖是不会说话的老师，所以必须靠自律来约束自己！

自觉提高鉴赏能力，是自学书法的法宝！这对自学书法是重中之重！自己在学习中，能分辨优掠瑕疵，能自觉自查自身不足，是成功与否的又一致命法宝！！

什么时候，我们都必须承认：人和人都会不一样：悟性有高有低，理解能力参差不齐！付出多少不一样，收获也截然不同啊！

但是，学与不学永远不会一样，只是时间长短和造诣深浅之别而已。

说硬笔不算书法，我个人认为书法不脱！名家术帖我们只要学成一家，也够我们学者享有一生的！

见仁见智，自知之明，勤奋努力，做好自己，自觉鉴赏，不离不弃…就是学者的成***则，只要真真正正酷爱书法，参与其中不离不弃持之以恒的学习，成功就会眷顾我们的！

明确回答：当然可以。

但是该如何才能学习好硬笔？

我是个书法爱好者，已经自己练字16年了，也学了很多人的字体，这么多年的经历总结出一句话：想练好字需要的是一份坚持的态度。

先给你看一下我和我群友们日常书写的一些作品，供大家点评一下，然后再给你分享下该怎样学习？

《咏鹅》诗是一年级课本的古诗，孩子能明白其中的道理吗？

现在的教材都是图文并茂，目的就是为了帮助孩子理解文本。

一二年级古诗文教学基础要求：1.读准字音；2.读准节奏；3.借助画面来理解古诗文意思；4.能够背诵。

古诗教学，教师会引导孩子们：

1.结合本文相关图画读通诗文。边读边看，边读边想（教师会结合诗文内容去帮助孩子理解诗文中的重点词，例如“曲项”“歌”“拨”等，有了画面感再去读诗文，诗文学习就容易多了；

2.结合生活经验去认识诗文中描写的景物，理解诗文内容。对于缺少生活经验的孩子，教师也会充分利用网络为孩子们提供更直观的画面，帮助孩子去理解诗歌描绘的画面美，意境美；

3.熟读背诵古诗文。熟读成诵，让学生边诵读边想象画面，让画面内容入脑入心；

4.擅长绘画的孩子还可以根据自己对诗文的理解，诗配画（简笔画也可），加深对诗文的理解。

“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，可见诵读积累很重要。一二年级就是让学生认识古诗文，培养语感，培养孩子对传统文化的兴趣。

大道理要不要讲，确实让人头疼，因为小朋友理解能力有限，给他们讲解这些道理到底他们听得进去多少。我认为，讲一定要讲，那怕一时不明白，但孩子总还是有能明白其意的时候。

这首诗主要有两个特点：

一个是写得生动自然有趣。头一句用三个鹅字，在众多的古诗中是绝无仅有的，“鹅，鹅，鹅”很形象地写出了小孩子看到动物时的欣喜。接下来的三句话，写活了鹅的神态。它们在水中游来游去，洁白的身体浮在绿水中，红红的鹅掌向后轻轻拨动着清清的河水，荡起一片涟漪。是一幅轻松、快乐、自由，纯真美丽的画面。

二个是此时无声胜有声。诗中虽然没有描写声音的词，但通过动作的描写，让我们仿佛听见那一群白鹅悠闲地游来，正昂着颈叫着，像是在谈天，像是在高唱，更像是在歌唱。

孩子们明不明白其中的道理，答案是肯定的。这首诗之所以能选入小学课本，通俗易懂是毋庸置疑的。通过这首小诗，他们明白哪些道理？

第一，生活中多观察。诗写得非常传神，短短18个字，呈现在我们面前的就是一幅画，画面感非常强，说明小诗人观察得很仔细。孩子们通过学习，老师可以引导他们注意观察生活中的事物。

第二，多走进大自然。只有在大自然中，才能发现白鹅在绿水中浮游荡漾、快乐呼唤的情景。现在孩子整天沉迷在手机中，不仅眼睛受影响，身体和思想上也受到影响，其实大自然才是最好的游乐园，最好的游戏场。

第三，善于发现美好的事物。《咏鹅》这首诗若反复诵读，说不定会有小朋友手舞足蹈叫出声来。作者欢快的心情跨越时空传递给孩子们，让他们也有一个阳光快乐的心态。

总而言之，孩子的理解能力就是在这一点一滴中累计起来的，这是个超级辛苦还不容易看到成果的事情，老师们、爸妈们加油吧！

题主好，这是一个小学生如何学习诗歌的问题。

诗歌学习是一个不断反复的过程，诵读记背是一个最为基本的过程，小孩子不一定要对诗歌作过多的理解，背过就行，当然，孩子们自然会感受到诗歌的一些节奏，会对一些具体的画面有一点直观的感受，他们是讲不出来什么东西，但他们会产生一定的美的感受。

同一首诗，在不同的人生阶段会有不同的理解和感悟，小孩子学习诗歌，先记下来，有一个初步的感受，将来在一生中用自己的人生经验和所学的知识去不断的理解诗歌，这是一个动态的过程，一次次的感知认识中会不断提升自己。

小学生学习的诗歌尽可能简单明朗一点，但诗歌是文学的最高样式，不可能像儿歌一样具体，它必然有着丰富深刻的东西蕴含其中。《咏鹅》一诗也很有***昂扬向上的气概，曲项而歌的鹅，不小心奏响了***的盛世强音，这背后的东西小学生是不会理解的，但小孩子对白毛、绿水、红掌、清波会真切地感受到，即使他们生活中没有见过真正的鹅，从电影电视图册上，他们也会有间接的认识。

小孩子学习古典诗词，重在培养一点兴趣，培养学习的习惯，训练记忆力，培养一点对节奏对画面的感知能力，不可以作理解方面的过高要求。

《咏鹅》一诗我写过一篇鉴赏文章，在“悟空问答”里面，就是高中学生也未必能很好的理解这篇文章，所以对小学生不要过多强调理解，多读多背，自然会产生比较好的感受能力。

• 《咏鹅》这首古诗，据说是唐代诗人骆宾王7岁时写的。笔者教学时，学生理解得非常快。古诗的道理，小学生理解没有障碍。

图片来源于网络

笔者是乡村教师，乡村的孩子对家禽鸡鸭鹅非常熟悉。鹅的叫声，鹅的样子，鹅的神态，认知程度高。

联系生活实际学古诗。

上课时，笔者问学生：小朋友们，你们见过“鹅”吗？“见过”学生异口同声地回答。谁能说说鹅的样子？学生争先恐后地回答：羽毛白白的，脖子特别长，两只脚掌是“蹼”红色的……然后我说：小朋友们说得真好。今天我们来学一首古诗《咏鹅》。这首诗是唐朝著名的诗人骆宾王写的。他写这首诗的时候和你们一样大，你们想知道在古时候小朋友眼里“鹅”是什么样的吗？“想”小学生的兴趣很高。

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接下来，笔者告诉学生“咏”就是歌颂赞美的意思。学生很自然就说出“咏鹅”的意思。“鹅，鹅，鹅”，孩子们模拟出鹅的叫声。“曲项向天歌”哪个词的意思你不明白？学生回答后，笔者告诉学生：曲是弯曲，项是脖子。“曲项”是什么意思？这句诗是什么意思？学生理解没有障碍。

创设情景，模拟诗的意境体会古诗

“白毛浮绿水，红掌拨清波”学生边看图边做动作。课堂气氛非常活跃，小学生仿佛在做游戏一样，在活动中把这首充满童真童趣的古诗理解得非常好。

等下课时，《咏鹅》诗学生会读会背，诗意理解通透，还沉浸在古诗优美的意境中，意犹未尽。

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笔者觉得教学古诗，把学生带到“诗”的意境中理解效果特别好。你们有什么好方法，欢迎留言。

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