教育的改革开放史,教育的改革开放史心得体会

摘要： 开辟中国教育新篇章的历史事件？历史上的哪个朝代或哪个时期最重视教育？四史教育是什么？开辟中国教育新篇章的历史事件？1977年，是中国现代教育史上具有重大历史意义的年份。这一年，在中...

1. 开辟中国教育新篇章的历史事件？
2. 历史上的哪个朝代或哪个时期最重视教育？
3. 四史教育是什么？

开辟中国教育新篇章的历史***？

1***7年，是中国现代教育史上具有重大历史意义的年份。这一年，在中国改革开放总设计师***的倡导下，因“文化大革命”一度中止的全国高校招生统一考试制度得以恢复。当年，全国570万名青年从祖国的四面八方走进考场，他们的命运由此发生深刻变化。中国人沉积多年的求知热情如火山喷发，中国社会重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。

1***8年召开的党的十一届三中全会以来，以***同志为主要代表的中国共产党人团结带领全党全国各族人民，以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指针，探索开辟了中国特色社会主义教育发展道路。

工农教育：开启教育新篇章

开天辟地，焕然一新。中国***从诞生的那一天起，就将教育视为革命工作的重要组成部分，及时制定了纲领和政策，提出了党在教育工作中的任务。李大钊、毛泽东、邓中夏、***、李立三、恽代英、彭湃等党的精英“毅然脱下绅士的长袍马褂，深入到农村、工厂”，克服重重困难创办夜校，帮助工农群众学习初级文化知识，并向群众宣传革命思想和理论。这些教育实践不仅提高了工农的文化水平和阶级觉悟，还为建立和发展党团组织、开展工农运动创造了条件，并由此揭开了中国教育发展史的崭新篇章

历史上的哪个朝代或哪个时期最重视教育？

谢邀，从没现在这么重视过。

古代的教育要分开看，也许用教诲更合适。

教是思想灌输，诲是知识流通。

那么古代，教是很兴盛的，而诲很被排挤。这也是中国没有成为科学萌芽地的原因，让中国整体停滞了两千多年。这一切都和教有关……

厉史上那个朝代对教育比较重视？

应该是宋代。 宋太祖赵匡胤有言“与士大夫共天下”，文人因而社会地位极其崇高，民间朝堂对于教育也就最为重视，所以宋代对教育比较重视。

如果重视教育，因该是中国历史北朝北魏。

北魏孝文帝的汉化政策，推行从学习汉语，穿汉服，用汉姓，通汉婚，讲汉俗等多个方面设立学校，都城洛阳命名官学教育。城内建筑中书学校等多方从以武传统，开始提倡以文治国，把儒家思想为统治手段，以官学教育，州学，县学为核心的官学教育体系，还有私学教育也获得了长足发展。

从鲜卑文化，向汉文化大规模成体系接受中原儒家文化教育，使北方胡人118家胡姓，转化汉姓，为隋唐统一，形成统一文化，和自然科学知识的传播开辟之路，发现有祖冲之一类科学大家，对祖国文化发扬继承有着不可估量作用。

北魏中书学，入学就有官品，且没有入学考试也没有但何检验学生学习状况的考试手段。因此不是太学教育，不具备教育民众传承儒家文化的功能，有汉化改革，成为胡人吸收汉民族文化的勇气的特殊学校

。从一步一步地顺利完成民族融合，形成汉文化思想，想往统一的胡汉文化改革。

谢谢了，我是与共和国同龄人。解放前不知道什么时候重视教育。解放后的教育我是知道的，同时还要分请楚国家提倡，还是群众自发的重视教育。***重视教育，新中国一成立，国家就重视了。大家都知道我国是文盲大国，百分之九十以上都是文盲，建国初期。办了夜校。男女老少，都上灯学。表扬识字都的人。小学老师晚上都到夜校给老百姓上课。后来又办了耕读小学。因为我国的人都认为念书念不到饭吃。那时候是民以食为天的时。大家都为生活努力l着，国家提倡小学教育是七十年代，当时的行政单位都挨家挨户劝学生家长给孩子念书。学校老师也是一样。只要有孩子不上学。都上门劝说。所以全国完成了普及小学教育。后来又普及了初中教育。就是现在的年青人。而激起全民重视教育，是仁恢复高考之后，当时的高考彔取考生是十分之一。所以学子们夜以继日的学习。把学生的兴趣提高了起来。再说当时的考生现在都五十多岁了。他们知道要把孩子培养成有用人材。只有靠读书了。现在人看得更甚。我想大概社会需要知识。只有知识渊博。才是人民喜欢的。才能出人头地。可以说现在的人最看重教育了。丶

***。一片回答的都是什么人？还有哪个朝代比现在更重视教育的吗？九年义务教育都不叫重视什么叫重视？现在文盲率都下降到历史最低水平了！

一帮人还TM在提古代，还孔老二都出来了！看来中国人的劣根性怎么教育都根除不了，总是有“尚古”的情结，对当下的成就一概不视，总是认为古代啥都牛逼。

你这么喜欢古代，怎么不下去陪那些古人呢？

四史教育是什么？

四史主题教育指的是学习***党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。整体讲的就是中国***为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国***的领导是“四史”的主线。

***党史是中国***从成立以来整个发展过程的全部历史，主要包括中国***历次代表大会的情况、***的不断完善过程、党在各个不同时期的组织建设和发展状况、党领导全国各族人民进行革命和建设的发展历程和全部史实的记载。

在全党集中开展党史学习教育，让党员干部总结历史经验、笃定信仰信念、传承红色基因，这对于使社会主义事业的骨干保持先进性和纯洁性而言具有重要意义。在全社会开展“四史”宣传教育，则是为了凝聚更广大力量，通过不断增进人民群众的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，进而坚定不移听党话、跟党走，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。

四史教育是指中国***党史，新近代史，改革开放史，社会主义发展史。这四史教育涵盖了党的不断发展壮大过程，带领中国人民从胜利走上胜利，改革开放以来的辉煌历城，中国特色社会主义形成。

       “四史”教育是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。以史鉴今、资政育人，重视从党的历史中汲取[_a***_]和力量是中国***的优良传统。

这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径。

以立德树人为中心任务，帮助学生树立崇高理想，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

四史教育，“四史教育”指的是学习***党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史；整体讲的就是中国***为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国***的领导是“四史”的主线。不是一般的历史教学，而是以历史为基础的政治教育。高校在开展“四史”教学过程中，首要的就是把握其政治性，必须把坚持正确的政治方向放在第一位，引导学生树立正确的历史观。

四史”教育的方向如果发生偏差，就会产生极其严重的后果。在这方面，苏联解体给我们留下了深刻教训。把好“四史”教学的政治方向，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和同心力。反之，一个国家如果出现对自身历史的认同危机，就会动摇整个社会主流意识形态，国家自身安全就无法保障，党的执政地位就无法巩固。从目前全国的教学情况看，在把握“四史”教学的政治方向、学术导向方面，一些高校还存在着模糊认识，容易受到社会上错误思潮的影响。譬如，国内外有人肆意断章取义、捕风捉影，其拼凑起来的“研究”严重偏离历史原貌，已非史之实，乃至无史可谈；还有人故意歪曲史实，甚至杜撰“历史”，在个别媒体特别是互联网上大肆散布和传播旨在抹黑、歪曲和诋毁党史、国史、改革开放史和社会主义发展史的言论，对部分青年学生产生误导和消极影响。有鉴于此，正本清源、加强“四史”教育，高校必须把正确的政治方向摆在第一位。否则，非但许多历史的原貌搞不清楚，还将影响大学生正确历史观的形成和高校思想稳定。

党的四史教育指的是：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。

党史是中国***从无到有、从小到大、从弱到强、不断从胜利走向新的胜利的历史。新中国史是中华民族从站起来、富起来到强起来的历史。改革开放史是中国人民从温饱不足到小康富裕的历史。社会主义发展史是社会主义从创立、发展到完善的历史。