开放式教师教育培训心得体会

摘要： 教师培训主持词开场白和结束语？开放型区域产教融合实践中心申报书怎么写？一个开放的老师和一个保守的老师，你会选哪一个？为什么？以身示范教育方式？女教师以补课为名与学生同居，结局可想而...

1. 教师培训主持词开场白和结束语？
2. 开放型区域产教融合实践中心申报书怎么写？
3. 一个开放的老师和一个保守的老师，你会选哪一个？为什么？
4. 以身示范教育方式？
5. 女教师以补课为名与学生同居，结局可想而知，父母该如何引导？

教师培训主持词开场白和结束语？

开场词：各位老师，你们好！非常高兴的欢迎大家参加教师培训班！请大家放松身心、愉快的体验“开放式教学”模式。

结束语，大家好！这次培训紧张有序，效果很好，谢谢各位的支持。

各位同志们，今天我们在这里举行教师培训，首先我非常荣幸的能够主持本次的教师培训，感谢各位教师朋友们能够在百忙之中参加本次的培训，这次教师培训对各位老师们做好教师的工作，才能够有更好的帮助，经过我们大家的共同努力，本次教师培训到此圆满结束

开放型区域产教融合实践中心申报书怎么写？

尊敬的评审委员会：

我代表xx学院，向您提交我们的申报材料，我们希望能获得您的支持和认可。本申报书旨在阐述我们建设开放型区域产教融合实践中心的计划和方案，以推动我们地区的教育和经济发展。

我们的学院位于xx地区，拥有良好的教育资源和产业基础。我们致力于为学生提供优质的教育和培训，以培养能够适应现代社会需求的高素质人才。我们的师资队伍强大，拥有多位经验丰富的教师，他们将为实践中心的建设和运营提供强有力的支持。

我们的开放型区域产教融合实践中心的建设目标是：

提升学生的实践能力和综合素质，让他们在未来的职业生涯中更好地适应社会的需求；

加强产教融合，推动地区产业和教育的深度融合，为地区经济发展做出贡献；

一个开放的老师和一个保守的老师，你会选哪一个？为什么？

有一个开放的老师，和一个保守的老师，我宁愿选择开放的老师

老师开放之后，很容易带动学生的情绪，营造上课氛围，不像保守的老师只会照本宣科。

虽然同样把知识传授给学生了，但是效果却没有那么好，他们只是完成自己的本职工作，上好课、布置好作业，至于收效如何，不会太在意，只在乎最终学生的成绩。

一个好的老师，不是说他能把课上好，而是能够让学生有兴趣听他上课，能够有学习的主动性。

开放老师容易营造学习氛围

课堂的氛围，在上课过程中尤其重要。

学生活跃了，老师上课也会越起劲，同时效果还特别好。

每次上课，我最怕遇到那种上课时夹着书本过来，上完课夹着书本走的老师，一堂课从头到尾都是在讲理论知识，这样上课的老师，让学生感觉枯燥乏味，没有一定自我管理能力的学生，很难接受这样的教育方式。

如果一个老师，想要提升他上课的效果，不仅仅是要把每一个重点，都能够讲解好，还需要让学生能够听得进去。

想让学生听进去，就必须要把课上得绘声绘色。如果可以带一些幽默笑话，或者说可以跟学生扯淡，更能增加学生和老师的亲近感，学生喜欢你了，才会听你的课，学生不喜欢你，你讲的课哪怕再好，他们也会走神，不想听课。

但是有的老师，就是比较保守，那应该怎么办呢？

你不应该继续保持这种状态，而应该尝试着，向其他一些教的比较好的老师学习，问他们上课是如何调动学生情绪的？

比如说上课时，跟学生聊聊自己的家常，聊聊自己的经历，把学生的注意力拉回来，然后再继续上课。

把知识点全部交完的老师，只是一个普通的老师，能够调动学生学习情绪，愿意接受新知的老师，才是优秀的老师。

我觉得应该都会选择开放的老师吧。

首先开放的老师应该是自己本身接受新事物的速度就是很快的。榜样的力量是无穷的。孩子的思维都是很活跃的，稀奇古怪的问题多，姐姐问题的方式多种多样，快放的老师会能理解，很快的接受。古板的老师应该是有点偏教条的。很压制住孩子的创造性的。

记得我小时候刚接触我的新班主任的时候，我以为他和别的老师一样的。可是他的活跃的课堂气氛，带动了我们整个班级的学习积极性。后来这个老师调走了，我们全班都哭了😭。还去挺远的看他！

看看，这就是开放的老师对孩子的影响。

个人观点

如果孩子处在夯实基础的阶段，比如在小学阶段，需要在书法，数学等领域打基础，那我联系家长选择保守的老师。孩子没有自主学习的意识，所以应该抛开花里胡哨的东西扎实的打基础，老师越严孩子的基础越扎实，对以后的学习更有理利

如果孩子基础牢固，需要的是思维的拓展，那开放的老师对孩子思维的开拓有帮助！

回答这个问题，答案显而易见，我相信大多数人都会选择前者。

“开放”和“保守”从历史的角度来评述，当今社会改革开放，社会繁荣，国家强盛，近代封建社会闭关保守，社会落后，国家衰弱；从个人的角度来评述，开放的人思想活跃，思维敏捷，有创新能力，保守的人思想呆板，思维迟钝，没有创新意识。

俗话说“近墨子者黑，近朱者赤”，谁还会选择保守的老师呢？

以身示范教育方式？

以身作则的教育方式以身作则的教育方式 父母有时候对自己的孩子很火大的。因为孩子总是不听话, 但是这不 能...身教,简而言之,是指教师自觉地,时时慎审自己的言行,用自己无声的,示范的行为,去影响学生,教育学生.我们的教育对象是少年儿童,他们幼稚,单纯能设身 处地地、真切地去体会学生的内心感受,并 适时适当地表达 第三,询问的艺术,即教师要能循循善诱,以 开放式的问题引导学生说出其内心的想法。

在[_a***_]老师的一个动作，一个举动都是孩子标榜的对象，老师的一言一行都会对孩子的未来甚至一生造成巨大的影响，在日常生活中，我们除了作为孩子们自己上的导师，更是孩子们性格的导师，所以一切都应该从细节着手，规范自己的言行，在生活中要与孩子一起劳动，培养孩子们的劳动意识，让他们知道劳动的重要性，让他们告别懒惰的坏习惯，让孩子们学会替家长分担，学会合作。

大教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”所以，我们的很多父母在对待孩子教育上，应去掉那些让人不快的“要求、命令、必须”等词语，而通过“示范、启发、暗示、商量”等形式来进行。带着孩子亲自去尝试，让孩子在切身体验中做出自己的选择，孩子会更乐于接受，更喜欢。

天真的孩子在面对不了解的事物时，总是容易被华丽的外表所迷惑，所以会迷恋于某些事情。这种情况下，苦心的说教和强制的命令对沉迷的孩子来说作用都不大，只有让他们了解了真相，他们才会自动放弃自己错误的选择。教育孩子，有时候就需要家长带着孩子勇敢去尝试，去体验。

女教师以补课为名与学生同居，结局可想而知，父母该如何引导？

感谢邀请，我认为先说明一下这个学生是在什么年龄阶段。如果学生在初中或高中阶段，确实父母要去对自己的儿子进行教育引导。如果自己的儿子是在大学读书，可以不用教育和引导了，因为他们都是成年人了，有辨别能力和控制能力了，可以提醒自己的儿子，如何与异性相处。包括与身边的异性同学朋友老师相处，讲解和分析一些方式方法。

我认为提这个问题的人思想及目的不纯，是在拿老师开玩笑，这明明是违法犯罪，为什么还用上引导呢？再者老师的素质个别人是低点，但也到不了这个程度。如果是，家长不用引导，直接走法律程序，该***的***，该坐牢的坐牢，法六面前***平等！

女教师以补课名义与学生同居，不知那男学生成年没有？若男学生是中学生尚未成年，那么女教师就是犯罪行为，家长可为儿子另请补课老师，或可去告发。

若男学生是大学生已经成年，女教师未婚，那么他们就可能是恋人关系，家长可与女教师及自己儿子好好沟通，要儿子以学习为重，建议谈恋爱可以，但暂时不宜同居。当然两个成年人谈恋爱，作为父母也只能建议而不能去横加干涉。

谢邀请！

以结婚为目的，且双方皆成年在彼此自愿情况下同居也无妨

自人性化角度而言，师生因长期接触产生情愫很正常，但作为为人师表的老师树立自律意识加强自我管理，显得尤为重要

通过补课成绩能有所提高方可继续，无可厚非也不必大张旗鼓去秀， 扰乱其他师生们正常 生活学习秩序

倘若同居成绩退步了，道理不言而喻，分明遇上了吸血蜱虫是害虫，究竟谁害谁，无需考证，同居成了悲剧源头

人生无常，心有灵犀不必错过，是开放式心态的必然，显然，也有它 生存的温床， 过分的干预，未必是好事

有的家长注重学生成绩，却忽略了小辈心理健康，殊不知正是悲剧滋生的源头，心理健康是一项系流工理，是人生必修课，它对家庭乃至社会稳定发展意义深远

读书成绩好，确实令父母脸上有光老师有光，心理健康与身体健康相辅相成，后者则更重要，证如理工出身的作家，水木然的话， 人的一切疾病本质上都是心病

发生与女老师同居，谈引导，仅停留口头上，对孩子而言，不痛不痒，还嫌你絮絮叨叨，嘴太穷

学生发展到胆大与老师同居，总有原因，抑或自己过于早熟、当初家庭经济萧条，处于捉襟见肘阶段，自认为等量交换减轻家里负担，抑或得不到家庭温暖，抑或出风头，抑或心太软，抑或好奇心太重，抑或一见钟情欲罢不能，如此种种…

世界之大而无奇不有，女教师借补课为名行同居之实，如果都是成年人，相信大家情有可原、无可非议。若学生系懵懂少年，女教师的行为就令人失望，让人无法接受，为满足一已私欲而丧失为人师表的底线，最终只会身败名裂、落得可耻下场。

针对父母而言立场坚定必须明确反对与阻止，积极引导孩子树立正确人生观、价值观，***不良诱惑，学生时代只能一心一意求真知，好好学习迎接光明未来。

我国现行法律规定，女性结婚年龄不得早于二十周岁，男性结婚不得早于二十二周岁，达到法定婚龄才可以双方自愿领证结婚，无证婚姻不被法律认可，非法同居不会得到法律有效保护。