中小学生家庭教育与网络教育***,中小学生家庭教育与网络教育***讲座

摘要： 视频线上课和真人的线上课，哪种性价比更高？应该如何给孩子选择？非常时期，夫妻俩人都在上班，上小学二年纪的孩子一个人在家上网课，该怎么办？疫情防控期间，网络授课情境下，学生不看视频，...

1. 视频线上课和真人的线上课，哪种性价比更高？应该如何给孩子选择？
2. 非常时期，夫妻俩人都在上班，上小学二年纪的孩子一个人在家上网课，该怎么办？
3. 疫情防控期间，网络授课情境下，学生不看视频，不写作业，家长又不配合怎么办？

视频线上课和***的线上课，哪种性价比更高？应该如何给孩子选择？

疫情期间，教育不停步。父母们面对在家学习的孩子们，线上教育扑面而来，***线上课与***线上课这两大主流，我们在给孩子进行安排时，家长可以有以下参考。

第一：大知识面，可以选择***线上课，要知道，这样的线上课程，针对绝大多数人群，普及知识面。不能实现提问、互动、特殊案例分析。好处是，没有人为性操作风险，父母不必担心孩子的安全问题。但也因为不能互动，让孩子集中注意力是难点。

第二：孩子在普向学习中，提出的自身难处理的特殊问题，选择***线上辅导。有针对性的给予到孩子帮助，可以高效的解决孩子的学习问题。

第三：时间与空间安排得当。***课程可以放在父母上班不在的时间进行，因为课程是固定模版，虽不灵活，但很安全。***线上，考虑师资水平和孩子的自主能力等问题，最好安排在父母可以陪同的时间和地点进行。

以上观点，希望对各位父母们有所帮助。更期待，疫情快快过去，春暖花开，孩子们回归课堂。

线上课和线下课各有利弊，看自身情况和孩子的性格等状态。

现在是疫情期间必须线上上课，这是没法选择，以后疫情解除后可以选择。

1、在时间上：线上在家能上课，节省了来回往返时间；

2、在性价比上：线上课价格稍低，可选一对一上课，特别是英语，有老师全身心的关注孩子，可能进步飞快；线下很少一对一补课，一般小班是六个孩子左右，这样孩子的被关注度会平均；

3、在学习的内容上：像英语、语文、画画适合线上课，但舞蹈、钢琴这些操作类的课还是线下比较合适，孩子模仿动作后需要老师给纠正；

4、在于孩子的性格：有的孩子性格外向、自信，属于外交型性格，喜欢互动，享受回答问题时老师的表扬，同学的眼光，他们更适合线下课；但有的孩子性格内向，上课属默默无闻型，担心自己回答错了，线上教学较适合；

无论选择哪一种，家长根据以上情况斟酌一下，便能选出合适孩子的学习方式。

我个人认为***效果更佳，***课堂气氛比较活跃，老师和同学们可以随时互动，可以随时了解同学们的学习情况。不像那种***线上课没有老师是同学的互动，同学们听的比较枯燥乏味，没有学习的兴趣，学习收益也不高。

非常时期，夫妻俩人都在上班，上小学二年纪的孩子一个人在家上网课，该怎么办？

你好，看到你这个问题，一个上小学二年级得孩子，作为父母，我觉得你们年龄不是很大作为爷爷奶奶，姥姥姥爷，年龄虽然大，但是陪孩子在家呆着，给孩子做做午饭应该是没有问题的，怕的就是不愿意帮忙。

疫情期间，我觉得像你说的这个问题都不在少数，父母忙着挣钱，孩子就只能扔在家里，没有办法，二年级的孩子也有七八岁了，知道什么危险，什么不危险只要家长每天告知孩子，什么应该做，什么不应该做，不断的去引导孩子，我觉得还是没有问题的，饭菜可以提前做好，到时候让孩子热一下就好。再一个就是上网课了，可以说任何一个上网课的孩子都是靠自觉性的，而且我觉得对于绝大多数孩子来说，效果真的没有在学校有效果。

实在要是担心的话，可以看看小区里，或者是邻居家，有没有空闲人员帮忙带的，哪怕是给点好处费的，我觉得肯定是有的。这样不仅对孩子好，家长也不用担心，可以安心上班。疫情期间，特殊时期，特殊对待吧！

疫情后，很多复工夫妇都有这样的困扰，目前最好的办法是敞门，委托邻居隔门帮忙照看，或者联系物业将孩子情况告之，请物业工作人员定时电话查看，这些都按有偿服务进行洽谈，应该可以解燃眉之急。

非常时期非常对待。都是这样。过了这阶段一切恢复正常。家里有老人照顾一日三餐。再不济也帮你照看孩子。其码你们夫妻上班期间会安心很多。只于其他方面。比如学习上。这个可以你们回家后给孩子辅导一下。自己的孩子做父母的就得多付出。也是无奈之举吧。

这里涉及一个利弊得失的权衡问题，非常时期的非常处理，困扰了很多人。上小学二年级的孩子自律应该是不现实的，上网课学习对他有难度，冷不丁弹出一个网络广告也许把他引跑了，退一步讲，小学二年级都是基础课，缺一点通过父母辅导还能补上去；小学二年级孩子吃饭是个问题，自己做不了，泡方便面有烫手的危险，要想办法解决。

因此我认为，有条件的话，让邻居或在家的亲戚朋友帮忙照顾孩子，再不行，只能夫妻其中一人请假在家照看孩子。

利弊得失，夫妻俩权衡一下吧。

[捂脸]现在应该还有挺多家庭有这个问题的，我们家也是上一年级，还好虽然我跟她爸爸都要上班，我跟老板申请晚一个小时去上班，早上八点起来煮好早餐让她起床，陪她吃了早餐把上网课的都准备好，再把她的中午饭给准备了，再出门上班，跟她说了哪些不能碰的，已经一个人在家呆了一个星期，除了作业完成的不是很理想其他都还好，就当锻炼孩子了吧，有时候也会有点心疼，但没办法，特殊时期特殊对待嘛！

疫情防控期间，网络授课情境下，学生不看***，不写作业，家长又不配合怎么办？

你好，首先，你能去纠结这个问题，就已经表明你是一个认真负责的好老师。说句实话，一般的老师，遇到你这样的问题，直接就不会去考虑如何解决了，绕开就行。

也不是说这些一般的老师都坏，而是我们一定要清楚，每个人都有自己的人生选择，你老师过多的干预，有时也是不合理的！

比如：

有些父母想孩子好好学习、将来出人头地，但是有些父母他就是不想啊，就希望孩子平平淡淡一辈子啊；

有些孩子爱学习，在学习中能找到乐趣，将来励志考个好大学、找个好工作，光宗耀祖，但也有些孩子，他就想混个小学、初中文凭，将来打游戏过一辈子啊。

你能说哪种家长错了，哪种家长对了么？哪个孩子就很好，哪个孩子就十恶不赦？

选择不同而已，旁人无法指责。老师也无从干预！

换一个角度去想，那些出人头地的孩子，将来干着光鲜体面的工作，他是在给社会做贡献；但是，那些自我放弃的孩子，将来给社会搬砖、在餐馆里洗完、到洗脚房给人洗脚，那也是为社会做贡献啊。

老师只是对学生的一段时间负责，而家长是要对自己孩子一生负责的！作为老师，做好自己该做的工作，对得起自己的良心就行了！老师就是一个普通人，帮不了所有学生！尽心、尽力就好！

强烈的责任感是我们老师的自觉。恨不得让每个学生都培养清华北大的学生，但现实总是梦碎。

教育效果是多方面协作，学生主体觉醒的效果。不是单靠老师能解决的，教育是家庭、社会和学校共同作用于学生身上的过程。这次疫情下的网络教学，一下就凸显了家庭这一方的重要价值，直接反映着孩子失去教师督促后最本真的状态。

就像题主说的，孩子不学，家长不管。其实不一定是不管，是家长无从管，以前在校时寄托于老师的约束，还可能提出许多“建议”出来，一旦神兽回到家，就发现教育远比想象复杂。

所以，面对这种情形，还是得经历一个过程，拯救——理性——平和，慢慢会让我们老师不得不承认我们真不是圣诞老人，也没有上帝之手，尽力了，还好吧。

在今年这种特殊的情况下，作为教师做了自己该做的工作，尽到自己该尽的责任和义务，学生各自在家，教师鞭长莫及。

开学延迟，学生居家学习，表现成什么样，家长做了哪些配合，不是老师所能够左右的事情了。

即使老师有再多的想法，有再好的办法，在今年这种情况下也是鞭长莫及，也不可能到每个孩子的家里去帮助家长去管理教育孩子。

疫情当前，线上教学，这也是迫不得已的办法。

我相信像题主所描写的这一类孩子和家长并不是个例，实际上还是挺多的。

前两天，我一个同事和我电话聊天，谈到他们班的一个学生。他说：感觉到人家的孩子不学习，就好像是老师欠了谁家的帐似的，给家长打电话家长爱理不理的，感觉到好像求人办事低人一等。

我给他讲了我的观点：

在今年这种特殊的情况下，学生与学生之间说到底比拼的就是自律自觉和[_a***_]。

作为老师，该尽的责任尽到，该尽的义务尽到，该做的工作做到，尽最大努力，想尽办法把自己的教学工作搞好。

学生不学习，不配合，老师要不要管？当然要管。你管了，你说了，他不听，那是他的事情。但如果你就没管，就没说，就没做该做的事，那就是你工作不到位的事情。