浅谈网络教育

摘要： 网课教育有哪些利与弊，对此你怎么看？网络教育具体指什么？现在好多大学生都在上网课，你觉得上网课的意义大吗？有何利弊？网课教育有哪些利与弊，对此你怎么看？对于你提的问题，我来谈谈我的...

1. 网课教育有哪些利与弊，对此你怎么看？
2. 网络教育具体指什么？
3. 现在好多大学生都在上网课，你觉得上网课的意义大吗？有何利弊？

网课教育有哪些利与弊，对此你怎么看？

对于你提的问题，我来谈谈我的观点。对中小学生来说，还是课堂教学效果最好，网课教学对中小学来说有很多弊端。

1、首先不利于师生互动，老师看不到学生听课的情况，老师讲的东西是否能吸引学生，老师看不到，也听不到，如果是课堂教学有经验的老师，都会察言观色，看学生的神态就知道学生接受知识的情况。

2、其次是现在疫情期间学生网上授课，学生大多都是用手机电脑来听课，对学生视力会有影响。

3、教学效果差，学生在家没有课堂教学的学习氛围和环境，对大学生还好，尤其是对中小学生，脱离了老师的约束，较为放肆，如果有家长陪伴还好，若没家长陪伴他更会无拘无束，不能达到很好的学习效果。

但是在当前疫情期间网上授课也是明智之举，网上授课能弥补疫情期间落下的功课，若不然***期延长，开学后老师完不成教学任务，学生完不成学习任务，网上授课对大学生来说很好，他们年龄较大自制力较强，在家也不影响学习，对完成学业起到一定的促进作用。我所想到的就这么多，大家怎么看？

关于网课教育我是这样看的，网课也是教学的一种形式，也是今后教育发展的趋势，今年特殊停课不停学，学生在家就可学习。可也有痹端，师生不能互动，教师不能了解学生是否认真学习，是否掌握所学知识，看不到学生学习是否专利，作业不能面对面批改，甚至有的学生利有手机玩游戏，网课教学有待改进，让学生真正爱上网课。

我是 一名小学老师，现在我们每天都通过直播形式给孩子们上网课，对于网课教育的利与弊，我想发表下自己的看法。

网课只是一个载体，一种不同于实际课堂的线上教育，也只是一种形式而已。世间的任何事，包括人都一样，没有完美无缺，也没有一无是处。所以网课也是利弊共存。

先说说家长们一致反馈的网课的缺点吧。

家长们说得最多可能就是上网课会对孩子们的眼睛伤害大。下面那幅图就是学区的教研员发给我们的，那时网课还上了没一周的时候，就有孩子们出现这种状况。我的眼睛最近也老是模糊，看不清楚东西。我倒不是上课上的，而是看孩子们提交的作业看的。一直盯着手机或者电脑屏幕看，眼睛真的很累人。后来我们减少了课时。增加了活动的时间，还每节课间，有5分钟的眼保健操。也是没有办法中的办法吧。

真实课堂，老师对于每个孩子可以说都能照顾到，那些容易开小差的，老师可以通过一些小手段，把孩子的注意力集中到课堂上来。学习了新知识，做反馈练习时很关键。老师在学生们做的过程中，在教室里巡回观看孩子们做题的情况，孩子们哪里出错多，就是哪里没有搞明白，老师会根据情况再把孩子们没学会的东西再着重讲一遍。

可是线上教学这点就差点。不能很多的互动，并且做练习时，都有家长在旁边陪同，如果做错了家长立马就给指出来，发给我看时，几乎全是正确的答案。这样就掩盖了真实的状况，有的孩子其实根本就没有学会。

那我们来说说网课的优点

网课会是未来的方向，但再好的网课也代替不了现实课堂，就象朋友在网络上怎么亲密，也没有见面吃顿饭，面对面交流好。

1、网课不受空间限制。网课不占***，理论上可以无限大，在同一个时间全世界可以同时听一堂课。只要有网络，网课甚至可以上太空，宇航员已经给地球人上过很多科普课了，效果很好。

2、网课受众面大。网课的对象理论上也是无限大，而且多少人，网课的质量影响不大，可以让很多人同时享受网络课程。

3、网课便捷。网课上起来方便，最大的便捷就是网课上完后资料可以保存，可以反复使用。因为不用占用过多的现实***，不受空间所限，所用设备也不复杂，使用起来简单。

4、网课优质***传播。网课可以把优质教育资源广为利用。国家把很多优质***输出到边疆和不发达地区，让那里的老师和学生充分享受发达地区的优质教育。很多美术音乐课开不起来的现象得到解决。

5、网课不能现场情感交流。网课最大的问题是缺乏现实感。现实中，老师和学生的一个眼神交流，就有很多信息。教育不光是知识教育，还包括情感教育、能力教育等。现实中老师可以激励和教育孩子，针对每个孩子的实际，进行特殊教育，网络上个性化教育不能很好地满足。

6、网课对自律差的学生有影响。孩子差异很大，有些孩子缺乏自律和约束，还有的孩子对网课乏味，这些都是网络课程的劣势。

7、总体而言，网络课程是趋势，特别在象现在疫情情况下，优势特别明显。将来会是对现实教育的很好补充。

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其实利用网络学习，早在几年前就已经开始了。然而直到这次疫情，网课的作用才真正发挥出来。

毋庸质疑，网课教学有自己的优势。对于学生来说，它可以在私人领域里进行，无需把大家召集在一处。它可以在任何时间段内进行，即使直播时无法参加，也可以通过回放形式展开。它可以反复多次地学习，看不懂的地方，可以一遍遍重复观看。对于老师来说，同一个年级的学生，只要有一位老师授课就可以了，其它的老师只要适当答疑和批改，这节省了老师的时间。虽然，在这个教学过程中，老师学习这些设备的使用还是要花费比较多的时间和精力的。

当然，网课教学也有它的弊端。其中最让学生家长烦恼的有几个问题：一是当家中孩子不只一个时，家里的***该如何分配？老大上课，老二就上不了，该怎么解决？买新的机器吗？唉，愁；二是孩子长时间面对电子设备，眼睛容易出问题。尤其是小学的孩子，眼睛的发育并未成熟，过多使用电子设备对眼睛的伤害很大；第三，疫情期间使用电子设备的习惯一旦形成，这开学以后，孩子容易出现不好管理的情况。如果他们吵着要玩手机、平板，该如何应对？除了刚才提到的这几点问题，老师们最担心的莫过于成绩。事实上，即使是最认真学习网课的学生，也不可能在网课之后就把所有的知识都掌握得很好。没有充足的练习时间，学习的效果是看不到多少的。待到开学后一检验，怕是难如人意。老师们花费大量的时间投入网课，但最终收效甚微。还有，对于小学低中年级的学生来说，孩子年龄小，没有亲密的师生间和同学间的接触，对于小孩子的情感发展来说是一种缺失。年龄越小，越需要身体方面的爱抚。老师上课摸摸孩子的头，抚抚孩子的肩，对于孩子来说都是莫大的鼓励。这一点线下教学的长处，网课是根本无法相比的。

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网络教育具体指什么？

网络教育突破了时空的限制，考生可以通过课件进行学习，***学习，在线时长，网上作业，及互联网等多种渠道进行学习。适合上班族的人员，社会人员进行报名。网教对于时间及地点无限制，没有时间进行授课的人员可以选择网教。

网络教育每年报考时间为两次，分别为春季和秋季。春季报名时间为9月中旬-3月初。秋季报名时间为3月中旬-9月中旬。（由于教育改革，各个[_a***_]计划缩减，具体时间以各个院校公布的为准）具体院校也可以咨询学梯教育。

报考层次分为高起本，高起专和高起本和专升本三种层次。高起专和高起本需要具备，中专，高中同等及以上学历的人员可进行报考。专升本的考生需要具备国家认可的大专及以上毕业证书即可报名。

网络教育的学生是以学分制的，考生需要将课程完成，获取学分。网教入学考试较为简单一些，由报考院校出题进行考试。

网络教育广义上也是成人教育的一种，是自主测试入学，一年两次分春季和秋季。一般2月底、8月底报名，参加院校自主命题的入学考试（或是中央或总校的命题，如中央广播电视大学网络教育学院），考试难度不会比成人高考大。

其学习方式相对灵活。成人高考主要有脱产、业余和函授学习方式，学员可以根据自己的时间选择学习方式；而网络教育基本也是安排在周末或晚上进行面授，其他多数视是通过网络在线教学，学员可以自主安排。网路学院相对上课面授时间更少些。

成人高考完成规定的学习***任一般学习3年可以毕业，网络教育一般实行弹性制学制，一般在2-5年，多数在2.5年可毕业。 成人高考、网络教育都是教育部颁发的毕业证书、都有电子注册，网上可查；另外，两者达到毕业要求即可获得国家承认的大专、本科文凭，符合国家学位都可以授予条学士学位，这些受国家承认、社会认可，一般都可参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等，符合条件者还可申请学士学位。

但是，有的公务员考试注明必须是国民教育系列或普通本科高校毕业，那以上两者都不行。还有毕业证书上的备注是不同的，网络教育毕业证上注明网络教育，成人高考毕业证上注明成人教育。

谢邀！网饹教育本人认为就是通过电视，手机，电脑等载体来进行语音，图像，文字等教育的形式。它是当今社会主要教育手段之一，它的好坏直接影响着社会的发展。因此，国家一直非常重视，出台了相关的法律法规，来引导网络教育的健康发展。

相比自考和成人高考，网络教育就真的非常简单了，学制是固定的两年半，一年两次期末考试，适合平时没时间学习的人群。网教的学校都是985.211重本院校，学费有一点小贵哟

网教国开：网教国开含金量次之，报考要求和成教一样年满18岁，报考本科需要有大专学历。网教属于远程教育，学习较简单，每年初秋两次报名，学制2.5年。

适宜人群：1、学习基础很差的

2、只是想要个毕业证，对含金量要求不高的

3、考证，评职称

现在好多大学生都在上网课，你觉得上网课的意义大吗？有何利弊？

既然现在全球大范围的都在开展网课，那肯定是有意义的。至于意义大于否，利和弊，取决于个人。

对于自制力较强的学生，能够自己按照时间表来上课，即使是疫情当前，也能学习到知识，这是很好的也是有意义的；但是效果可能不如在学校，不能与老师方便的交流。

对于自制力较差的学生，没有学校和老师的管理和约束，可能不能较好的控制自己，这也是网课的弊端吧！

我就是一名在校大学生，而且每天都在上着网课，我感觉网课这个东西吧，总体来说就是学校布置的任务，还有学校老师们所上的课程，但是我感觉总体来说，王可的效率还是很低的，虽然说他能够及时签到啥的之类的，但是还有许多同学，就是现在大部分智能手机都能分屏之类的，大部分学生都在打游戏啥的，虽然起到了教学的功能，但是总体来说没有在线教育，没有实际教学效率，我感觉效率比较低

在疫情没有完全稳定的情况下，大学生上网课是必要的，是利大于弊。

1、网络学习是泛在式学习的一个重要形式，是基本学习能力。

网络学习智慧教育倡导多年，但落实到位情况并不乐观。主要是大家习惯于口传亲授的传统教学模式。大面积推广网络学习尚属首次，很多人不习惯，有的地方条件不具备，有的老师还不会利用网络平台进行教学，导致学生与老师之间的互动环节出现问题，老师不太了解学生的实际学习情况，针对性不强，主观性比较多。教与学、思与辩不能进行有效互动与调控。

网络教学、网络学习是历史的必然。通过这次全国性的推广实践，网络教学初步获得社会的广泛认可，网络学习模式初步成型。大学生也通过互联网学习弥补教学时间不足的问题，也促进了大学生进行自主学习的历练，还培养了学生的自主学习能力。

2、网络学习拓宽了学习的空间，挑战了教育模式和思维。

通过互联网学习，大学生、中小学生通过网络学习，丰富了业余生活，拓展了学习空间。由原来的面授机课到网络授课的变化，老师的作用也发生变化；学习内容具有多样性，课程具有选择性。在完成班级网络授课学习后，可自主选择其他平台的老师，再次进行学习，即弥补了班级老师授课的不足，又享受了优秀教师的教学风格，获益良多。

3、网络学习的局限性日趋明显，有待改进的地方还很多。

由于第一次大面积使用网络授课，传统教学的优势几乎天然无存，网络学习的弊端也日趋明显。主要问题前面已经赘述，再次只想提示一下，网络学习虽然有这样或那样的的问题，但网络学习终究会成为未来学习的主流形式。

感谢邀请！

疫情当前，全国都是这样的形势，对于网课，还是很有必要的，无论是大中小学生。

今年的疫情，要求我们必须不能聚集，网络如此发达的现在，网课是最好的选择，不仅不能荒废学业，还可以和外界交流，所以上网课的意义重大。

将来的形势，不是你的学分高就可以走遍天下，真正可以畅行无阻的，是那些除了学分高，还要有能力的孩子，将来是个多元化发展的多媒体社会，如今的自媒体都可以做到如此的迅速，更何况将来呢？我们很多的知识储备都来自于互联网，传统的教学模式，在特定的历史时间，必然要求变，人总是要适应时代，适应发展，而不是固步自封，不然，我们怎么进步呢？

网课已经把很多教师都变成了计算机高手，这就说明，单单的成绩是不能胜任将来的工作的，孩子们一定要多方面的培养自己的兴趣爱好，不要单一的发展自己，抓住时代的契机，报效祖国，报效社会！