网络教育自我评价,网络教育自我评价500到650字

摘要： 各位家长和老师，关于目前的网络授课，你怎么评价？各位家长和老师，关于目前的网络授课，你怎么评价？谢邀。我的头条号上有篇文章《停课不停学走偏了，教育部门、学校和家长都该看看》其实已经...

1. 各位家长和老师，关于目前的网络授课，你怎么评价？

各位家长和老师，关于目前的网络授课，你怎么评价？

谢邀。我的头条号上有篇文章《停课不停学走偏了，教育部门、学校和家长都该看看》其实已经就各主要方面说得很清楚了。

就目前的情形来看，各地普遍没有按照教育部和工信部联合下发的通知执行，不顾实际，盲目加码，把主讲逼成主播，放弃教育部和各省教科所的丰富***不用，盲目推介各种商业平台的临时免费***，背后动机值得怀疑。

各地各人软硬件环境不一，教师网课经验严重匮乏，最后是老师学生怨声载道，没有实现教育部的初衷。

最新的情况是，有的学校明文通知都是符合教育部要求的，但暗地里做法每一个符合。究其原因还是大人把升学率等比拼心理强加给了学生，造成了学习主体的架空。

学生网课学习效果不一，开学后会成为最主要的问题。学得扎实的孩子听着无聊，反而会养成不专心的坏习惯；学得差的孩子跟不上趟，信心会遭到打击。老师无所适从，班级差距会越来越大。

网课需要长时间盯着电子产品，电脑还要好一些，如果一直看手机，学生的近视等眼疾会成倍上升。

……

我在前述文章中提出了许多行之有效的意见建议，有兴趣的朋友可以去看看。

因为新型冠状肺炎的影响，全国各省市都决定延期开学，2020-1.29教育部陆续发出两条关于“停课，不停学”的通知。通知一出，可谓，几多欢喜，几多愁。

针对孩子的教育学习问题，很多家长都表示十分担忧，而教育部"体察民情"，于是提出了网上授课的好办法，由各大学校的老师通过在网上直播的形式，为孩子们上课，看似一切井井有条，安排周到。

但是，2020-2-14教育部就又陆续出台了新的政策，对于之前举行的中小学生网上教学一事，教育部明确表示观点，***取叫停措施。

很多家长觉得这是在自相矛盾，对于教育部前后主张反差之大，很多家长也表示十分的不理解。原来，教育部表示之所以叫停，是因为怕有些学校过早开课，影响到孩子们的身心和成长。细细品味，教育部所说之言论，确实很有道理，网上授课确实存在一定的不成熟，让我们来仔细分析一下吧。

一，对于教师来说，他们作为老师都是面授为主的，在家网上直播，这对老师来说也是压力巨大，毕竟不是主播出身，对于现代科技及直播技术很多老师也是第一次接触，还不明白其中奥秘，如何熟练操作并指导学生呢？如何灵活运用多媒体并适应网络直播困难重重，如果老师不能做好表率，那么对于学生的学习和生长显然是弊大于利的。

二，对于家长来说，传统的学堂教育下，家长是完全抽身的局外人，而如今网上授课的退出，让很多家长无法抽身，甚至不能从事自己的工作，弊端百出。由于城市和农村网络覆盖的差异，对于偏远地区的儿童来说，实在不公平，教育部的考量十分有道理，如果任由网课的发展，那么很多学生可能会深受其害，甚至更加影响他们的成长和学习。

三，而对于孩子们来说，过早的投身于学习也存在一定的弊端，***期的时间本来也不长，却还要提前准备上课，可想而知，孩子们内心的压力，这次教育部及时喊停，真可谓考虑周全。

作为一名教育行业信息技术从业人员，也作为一直关注与践行网络课程教育的人士，我也在头条提供着网络课程，此次***疫情下的网络教育火爆，多了几分思考，想谈几点自己的切实感受，以飨读者。

不可否认，目前网络教育不论是在国外还是在国内，都已经普遍被人们接受。我国社会经济发展不平衡，各地区之间的教育水平还存在着很大差别，网络化教育的迅速发展，对缩小地区之间的教育差别，扩大教育规模、提高教育质量等方面将起到重要的促进作用。

此次百家争鸣式的网络授课虽效果不一定理想，但一定会加快老师更新知识，甚至会淘汰部分老师。作为教师，如果不正视这个现实，坚守在固有传统的经验上，那么，就可能被自己的学生和先进的技术远远地抛在后面。

对于网络名师，不愁没有用户，即学生。只有重视内容并且能够通过精品内容吸引学生与家长，才能争取到老师的话语权。如果内容一般，或者只在炒别人的冷饭，那这样的老师这样的网络课注定没有流量，沦为电子垃圾而已。

网络促进了教师的专业发展，一批爱学习，爱思考，也爱实践的教师们虽然只是在家开了网络课程，但他们的教学设计能力，网络运用水平，课件制作能力，网络课堂组织能力及对学生的了解与评测都大大得到了提高。有人说此次网络课只有语数外主课老师最忙，音体美老师最舒服，我不太认同，只要是有心的老师，都会通过各种渠道与学生互动，只要愿意为学生付出，他们也都在提供着专业的知识与课程在与学生一起成长。