改革开放的教育板块,改革开放的教育板块有哪些

摘要： 大家认为将来教育发展的方向是什么？为什么成立教育研究院？教育经济与管理专业研究生毕业好就业吗？有哪些就业方向？成人教育都包括什么？哪种比较简单？大家认为将来教育发展的方向是什么？我...

1. 大家认为将来教育发展的方向是什么？
2. 为什么成立教育研究院？
3. 教育经济与管理专业研究生毕业好就业吗？有哪些就业方向？
4. 成人教育都包括什么？哪种比较简单？

大家认为将来教育发展的方向是什么？

我认为，将来教育的发展方向应该是人文素养与启人心智相结合的教育。家庭教育与学校教育将承担不同的角色与不同任务。

1.将来中国教育意识觉醒将先从家长教育意识觉醒开始，家长是第一“教育人”，可以肯定，家庭教育、家风建设将涵盖孩子“终身教育”。

2.以人为本，即“成‘人’教育”是家庭教育核心，言传身教及儒家《大学》教育将成为时代教育观渗透家庭教育，浸润孩子成长、成才、成人，且薪火相传。

3.家长是父母，也是朋友、老师，要想让孩子学习，自己先做读书人，家长时常陪孩子读书将成为未来家庭教育的场景常态。

1.老师和家长是志同道合伙伴，成才、成人是孩子成长两翼，需要双方共担使命，缺一不可。

2.课堂将以学生为主体，除了课堂，微机室、阅览室将成为中学生浏览、查询、思考、学习主要场所，学生学习场景、方式、方法将丰富多样化。

3.将来学校管理者将是文化氛围营造者，学生学习条件提供者，抑或是学生自主学习的维护者。

4.老师相对学生的优势不再是知识量，而是学习方法与思维方式，教会学生思辨、批判，甚至提精神动力、支持将是老师主要工作内容，老师工作室还应是学生“心灵服务站”与“加速器”。

现在我国大力提倡素质教育，但是现阶段基本上还都是扎扎实实的应试教育，学生考试分数是一个硬指标，尤其是高考分数至关重要。那么将来教育发展的方向是多元化教育，能真正地实现素质教育。

从学生方面来说：

哈佛大学心理学家加德纳教授提出了多元智能理论，他认为我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能和自然观察智能。每一个人在某一方面具有自己的优势，发现优势，发展优势，定能在某方面有所作为。

将来，学生在高中阶段学习文化课之外就可以学自己喜欢的专业课，而不只限于音体美。写作、编程、计算机等特长班应有尽有。考大学的时候，特长方面的成绩会占到总成绩的三分之二左右。学生会在大学里，学到更多更细更深的专业知识，将自己的特长发展到极致。

从学校方面来说：

小学和初中都是基础教育，变化不大，高中会增加很多特色课程，让孩子们按照自己的喜好来选择。一所大学会在某一两个领域做到全国数一数二，培养所招学生的优势特长达到巅峰。

总之将来的教育是多元化教育，教育理念是三百六十行，行行出状元，行行都是平等的，靠辛勤的劳动获得报酬都是值得人们尊敬的。

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教育是为未来的时代培养新人。它注定具有令人期冀的“明天性”——带着羽毛般的闪亮的希望。美国教育家杜威先生说，教育即生长。这种不断生长就是向上、向善的力量。核心素养教育则是顺应并发扬了教育的“***般的特性”，从根核从发加以灌溉与培植，具有“不可遏制”的生长性，它朝着未来的方向不断生长。
　　走向核心素养的教育是世界各国教育的大势所趋。联合国教科文组织、欧洲联盟、经合组织等以高瞻远瞩的视野来眺望与应对未来的时代与社会，在不断的研究过程中提出并倡导“核心素养的教育”。在稍纵即变、一日千变的信息化时代，教育教学中如果仅仅执于一端，只是亦步亦趋地执守原先提出的“知识、能力、态度”的教育，则是远远不够的。因为，在现实的教育教学生活中，往往会将知识、能力、态度等割裂开来、分而治之，结果造成一种分裂式的学习，无法建构一种完整的生命形态。如此一来，只能“生产”出平面的、肤浅的、贫乏的缺乏趣味与创造力的人，而难以诞生立体、丰富、和谐自由发展的生命。核心素养一词则是将人的成长的关键能力与必备品格合而为一，涵贯了知识、能力、态度等等要素。核心素养的教育以整体的理念与思想引导每一生命个体不断学习、修炼成就不断走向完整、完美、完满的自我。
　　未来时代怎么发展，未来所期许的新新人类是怎样的？一定就是具有丰富的人性、富有创造力、富有生命力的人，而这样的人必须从“核心素养”来培育。

教育的最终目的是让人通过教育活动而掌握更加熟练的生存技能，通过认识世界来不断地改造世界，从而为人们创造更加舒适，更加美好的生存条件和生活环境。也就是必须培养出会动手、会创造、会生存的人！

而现在的教育只是一味地追求分数和成绩完全忽视了孩子们的动手能力、实践操作能力，甚至连自己的生活自理能力都已丧失。一方面，由于课程负担 重，孩子作业多，没有时间去参与一定的劳动，另一方面，家长为了让孩子能有一个好成绩，能够全身心投入到学习中去，将所有的事全权包办，掠夺了孩子们自我锻炼的机会，致使现在的学生大都是高分低能！

经历了这次[_a***_]也该是人们好好反思的时候了，未来人们会以怎么样的方式生存？当面对突如其来的灾难时，我们能否应对？以怎样的方式应对？我想我们必须得先告诉孩子首先要拥有在这个世界上能够活下来的能力，我们的教育也应该注重培养会用双手去解决实际问题的人。当然脑子里装满知识亦是首要前提，但是理论和实践最终要达到统一才是最好的和谐！

我个人认为将来的教育发展方向更倾向于多元化，分数高低不完全决定一个孩子的未来，有独特能力的也可直接录取，当然更以他的专长为主，但大方向不会变，教师方面可能不再是终身制，如果所带的班级一直落后可能要降薪降职，甚至辞退，因为未来中国不缺人才，竞争激烈，谁落后谁就会被淘汰，学历只是一张文凭，关健是你能不能灵活运用，好比有些考上清华北大的神童，连起码的生活自理能力都缺乏，最终被社***抛弃。所以，能力将成为教育的主要方向，这仅是我个人的看法。

为什么成立教育研究院？

我的理解是：教育研究院是专门研究教育事业发展规律的组织。教育要健康发展心力须遵循教育发展规律，涉及民族特点、传统文化、经济基础、科技水平，以及政治类型等，也涉及国际经济、政治、文化交流合作。改革开放初期，***给北京石景山小学的题词是：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。核心还是强***育要适应现代建设需要，培养具有全人类文化知识，并引领中国走向未来的栋梁之才。不过，我觉得成立专业学院的做法未必可取，可以在师范类院校设立教育学专业，使学校的领导斑子成员成为教育组织管理的内行，在教育行政主管部门内部设立教育研究室，充当***管理教育的官员参谋，使教育管理更科学、更规范，也更具活力！

《高考，从固定制走向自选制》

郝峰涛

教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。

一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？

纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，就会选择“优势中心发展模式”，即以某一方面为核心，带动相关或相近方面的学习，而强制性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“中心趋势”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。

二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？

我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习的原力在于自然和社会变化的引导，而教育只是一种***孩子成长的手段。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。

三，教育是因材施教，还是无差别包容？

“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，以宽容之态让学孩子培养兴趣、寻找方向和建构高度。

四，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？

教育经济与管理专业研究生毕业好就业吗？有哪些就业方向？

教育经济与管理是一门新兴的边缘学科与交叉学科，属于社会学科范畴，是公共管理一级学科下的二级学科之一。部分院校可颁发教育学学位。此学科主要是运用教育学、经济学与管理学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律，研究教育领域中经济投入和产出规律、教育事业的跨跃式发展，以及研究教育发展中的管理规律的科学。

教育经济与管理就业方向

毕业后可在国家机关、高等院校、科研机构，相关的事业单位等从事学校、***微观和宏观教育管理以及企业财务管理、人力***管理工作。

教育经济与管理相关职位

教务管理员，教育中心需求分析师，培训机构运营员

教育经济与管理就业前景

1、经济增长，公平需要

教育经济与管理学学科设置的内在动力是教育在现代社会中的地位的变化，既教育重要等级趋向中心地带。未来社会不管如何发展，知识作为一种生产要素在社会中的作用会日益重要，而教育作为一项生产和传承知识的大业，无疑具有举足轻重的地位。改革开放以来，随着我国经济强劲增长，教育资源的优化配置与教育制度的公平需要坚实的理论基础，教育经济与管理学科更加受到重视，逐步成为公共管理领域的重要学科。因此，该学科的发展就业前景是令人鼓舞的。

2、中国特色，服务教育

作为一门新兴学科，在过去的几年时间里，教育经济与管理从极不成熟到如今形成一定风格的学科体系，该学科成为公共管理领域的一个重要组成部分，为国家公务员制度提供理论研究以及为国家培养一批高级公共管理人才。在提倡建设中国特色社会主义的今天，教育领域要立足本国，学习国外先进的理论与实践，加强国际交流，创建有中国特色的教育经济与管理学教学和研究体系，从而为广大毕业生提供了更广阔的人生舞台。

成人教育都包括什么？哪种比较简单？

你好，很高兴为你解答。

成人教育包括自考、成考、网教、电大这四种方式，四种方式的学习方式是不同的，自考没有入大学考试，考试的科目以及难度根据专业不同也是不同的，成考有三种不同的学习方式，不同的方式学习的要求是不同的，网教是线上学习的，电大是有专业的老师线上授课学习的。

还有什么疑惑可以问中鹏，希望会对你有帮助。

成人教育分为四个形式分别是：

成人高考：

考成人高考必须年满17周岁以上

高升专(高升本)具有高中、中专、中技或同等学历均可报考或者具备同等学力。

专升本:具有国家教育部认可的大专学历证书方可以报考。(一般以学信网能查询作为判断依据)

成人高考每年一次，报名时间为每年的9月上旬，考试时间为每年10月中下旬，所以错过了就要再等一年哦!

网络教育：

网络教育主要以网络学习为主,适合上班族报考,工作学习两不误。

自考：

大自考：

我国学历教育主要分两大类别。

1、普通高等教育：就是九年义务教育，然后上高中，参加高考，考大学，这样读出来的，这种学历的含金量是最高的，社会认可度也是最高的。

2、成人继续教育：成人继续教育存在四种拿学历的方式。成人高考、网络教育、自考、电大。这四种方式各有优劣势，同时也是根据自己的实际情况来进行选择学习。

哪种比较简单？

普通高等教育，我们暂且不谈，因为大家都知道。

成人继续教育中论难易程度的话，应该是网络教育是比较简单的，但是其学制比较长，需要2.5年，同时还需要参加全国统一的考试（计算机、英语）。

我们的学历教育大的分为两种：全日制的统招教育、非全日制的成人教育。

1、全日制统招教育，大多数人的教育轨迹就是这样，小学-中学-大学，一层层考试，一层层学习，一层层成长；

2、非全日制成人教育，分的比较多，对于大多数人而言，基本上是四种：

远程网络教育：主要院校位985、211等重点大学，通过远程视频学习的方式学习，一般包含2.5年制的专升本、2.5年制的高升专、5年制的高升本等。学历由高校颁发，国家承认，学信网可查！

成人高考教育：主要院校位全国普通大学，通过远程、函授、脱产等方式学习，学制一般在2-3年左右，学历由高校颁发，国家承认，学信网可查！

包括自学考试，成人高考，网络教育。

自学考试含金量最高，也相对较难。自学为主，一年四次机会考试，期限不限看，通过十几门考试完成毕业，成绩好的话可以申请学位。

成人高考一年一次国家统一的考试，内容专科语数英，本科和报考专业[_a1***_]一般3-4门。录取后比较轻松，考试是一道关卡。

网络教育入学简单，费用较贵，平时需要完成形考机考等等，三者里最简单的。不过教育部在2019年十二月才发布了“关于服务全民终身学习，促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展的有关通知”，提出了要推动网络教育毕业生达到相当于本校全日制同类专业的水平。可以看出国家是在逐步重视这一块的，以后难度可能会有提升。