改革开放的教育思想是

摘要： 为什么有人说“平民教育”从孔子开始？党的教育方向和教育方针是什么？为什么有人说“平民教育”从孔子开始？在春秋以前，学在官府，天子和诸侯在国都设立“国学”，中小贵族在自己所管辖的地区...

1. 为什么有人说“平民教育”从孔子开始？
2. 党的教育方向和教育方针是什么？

为什么有人说“平民教育”从孔子开始？

在春秋以前，学在官府，天子和诸侯在国都设立“国学”，中小贵族在自己所管辖的地区设立“乡学”，国学和乡学都属于官学，只有贵族子弟才有在官学中受教育的机会。春秋末期，随着王权的衰落，***的更迭，各阶级的地位也不断发生变化。在社会变革中，有的王官“失了业”，他们掌握的文化也随之“下移”而流落民间，相应的一部分文化典籍也自然被带出宫廷，私学开始萌生并迅速遍布各地，于是出现了“天子失官，学在四夷”的局面，这时平民教育开始出现。孔子是这一时期在我国教育史上留下辉煌一页的著名私学创办者，也是我国早期著名的平民教育家，他所实行的平民教育最具有代表性。

孔子在民间办学，教授的对象自然与官学不同，民间各阶层的子弟，只要经济允许，又愿意来学的都可就学。孔子为此提出了一个重要思想：“有教无类”，就是说，有求教的，不分族类、贫富、贤愚，只要交纳适当的学费，他都收为学生，给以教育。孔子的这一教育思想，比西方同等教育思想早1700多年。孔子不但提出这一原则，还在实践中得到贯彻落实。它突破了只有贵族子弟才能受教育的官学樊篱，对贵族垄断教育形成了巨大冲击，使教育对象有了一定的普及性，对知识的传播、人才的培养起到了积极的作用，这是历史的进步。总之，他为我国平民教育作出了巨大贡献，从而成为我国平民教育史上的第一创始人。

纵观中国的教育史和文化史，中国的“平民教育”确实是从孔子开始的。第一，他打破了当时只有达官贵族之人才能享受的文化教育，招收了像颜回这样的***，“住陋巷，回也不改其乐”。第二，他是我国第一个私人办学的人，只要能交上一定数量的腊肉（十条捆在一起，叫束脩），无论贫富，他一视同仁的教。他坚持“有教无类”的平等原则。***三千中，颜回、子路、卜商、冉求、仲弓、原宪、伯牛等人都是出身寒门的穷学生，孔子都把他们培养成了谦谦君子，并没有因为谁给不起束脩而拒之门外。第三，他带着***周游列国，沿途教学，沿途遇上谁，谁向他请教，他都给予解答，他有不明白的事，他亦随时向人请教，这就把当时贵族在深院高楼里从事的工作，贵族人相互切磋的学问，由孔子转到了民间、乡村。所以说“平民教育”从孔子开始。

孔子提倡“有教无类”，意思是***都可能受教育，***都应该受教育。于是他创办私学，广招学生，打破了过去贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到了平民，因此他是伟大的教育家。再是因为孔子教学生不分贫富，贵贱。他的学生中有的很有钱，比如子贡，有的很穷，比如颜渊。孔子选择了，教而不类，一视同仁传授知识，所以说平等教育从孔子开始。

孔子是中国古代伟大的教育家。他提倡“有教无类”，意思是***都可能受教育，***都应该受教育。于是他创办私学，广招学生，打破了过去贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到了平民，因此他是伟大的教育家。

那么这里就有一个问题，以往好好的“贵族独享教育”的格局，孔子为什么要打破它呢？

你看，当时正值中国古代春秋时期，各方霸主连年征战，天下大乱。在这样的情况下，很多贵族和豪门阶层，在战乱的影响下，就会失去原来的地位，不得已“从上层社会流动到下层社会”。

而这一流动不得了。虽然一些贵族和豪门没有以往世袭的那种优待了，但是毕竟读过书，受过教育。那现在因为战乱落到社会下层了，会怎么办？自然而然，把教育的特质也一并带到了社会下层。

就拿孔子本身说，他祖上本就是宋国的贵族。孔子的父亲（叔梁纥）为避免宋国战乱而逃到鲁国陬邑（今山东曲阜）定居，其官职为陬邑大夫。

大概在孔子20岁时时候，他与一般贵族后代一样，想走仕途，所以对天下大事非常关注，对治理国家的种种问题，也经常思考和发表一些政见。所以渐渐有了些名气，开始步入仕途。但是仕途并不特别顺，官至鲁国大司寇后，也就终止了。于是孔子带领***开始周游列国，想要谋求更好的发展，但未遂人愿，后回到鲁国患病而死，终年73岁。在此期间，孔子创办了私学，倡导“仁义礼智信”。号称***三千，贤人七十二。去世后，其***把孔子的言行和思想记录下来，整理成了《论语》，成为儒家经典。

你看，是不是可以这么说：如果当时没有天下大乱，没有孔子自己所说的“礼崩乐坏”，那么就不会有“贵族的下沉”，也就不会有“教育的下沉”。从这个意义上讲，孔子指责的“天下大乱”“礼崩乐坏”，是不是恰恰孕育和成就了他的“有教无类”？

到此，回到本文的题目，“平民教育”为啥从孔子开始？这个问题或许是不准确的。准确的问题更应该是：“平民教育”为啥从孔子“时代”开始？

所以，“平民教育”或许是那个礼崩乐坏“时代”的必然产物，孔子正好不早不晚，踩上了那个点而已。当然，这样说，并不是贬低孔子，并不是每个人都能有像孔子一样的思想和境界。即使多数人凭运气可以踩在那个点上，如果没有足够的实力，那都将被历史迅速淹没。

孔子仍是伟人。

这样说法虽过于武断。但也十分接近事实。春秋之前，能够读书者都是世家官宦子弟。平头老百姓为一日三餐劳苦终日。少儿至三岁开始家计劳作。少女到五岁亦可作线纺纱。平民百姓想接触到先贤古籍，其实是一件十分困难的事情。

因为当时的统治者们，其实实行的是一种愚民政策。读书能使明智开化，这对上层统治是非常不利的。春秋之时五霸争雄，天下开始以智力相雄长。乱世出英雄，草莽登朝堂。

颜渊起于陋巷，子路来自江湖;时间都慕孔子之道德教化礼仪万方。孔子也不必只***来出，只要儒子可教者，孔子皆因材施教，诲人不倦。遂有***3000散布列国，天下因子贡裂土，王者礼子夏为师。于是天下慕学者之风，四海成痒序之礼。所以说孔子是平民教育的先锋引路人。觉得此话也不为过。

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党的教育方向和教育方针是什么？

党的教育方针是“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”

2在社会主义现代化建设的新时期，坚持教育发展的正确方向，就是要坚持以马列主义、毛泽东思想和***理论为指导，遵循党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针，为建设有中国特色社会主义事业服务，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。3历史经验告诉我国，只有全面贯彻教育方针，坚持教育发展的正确方向，中国的教育事业才能健康、顺利地发展。4如果中国的教育与社会主义现代化建设的需要相脱节，如果中国培养出来的是片面发展的、与社会主义事业发展不相适应的人，就会给整个社会主义事业带来消极的影响。

党的教育方针是党在一定历史阶段提出的有关教育事业的总方向和总指针，确定教育事业发展方向，是教育改革发展的指导思想、价值取向和根本要求，是教育基本政策的总概括，是指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。教育方针的制定和落实，事关国家教育事业发展的战略方向和兴衰成败。新中国成立70年来，党的教育方针适应时代要求，经历了一个不断发展、不断调整和完善的历史过程，体现了社会主义教育的性质、方向、目标，反映了不同历史时期我国经济社会发展对教育提出的基本要求。